全體成員合影
飛機機電設備維修專業(yè)群教師團隊。該團隊是著力于飛機機電設備維修專業(yè)群建設的產教融合“雙師型”團隊。團隊成員包含了承擔學院飛機機電設備維修專業(yè)群四個專業(yè)的專業(yè)基礎和專業(yè)核心課程的25名骨干教師，由民航維修學院院長、教授羅玉梅擔任負責人。在羅玉梅的帶領下，團隊逐漸發(fā)展成一支結構合理、教學精湛、奮發(fā)有為、勇于開拓的民航飛機維修職業(yè)教育雙師型創(chuàng)新教學團隊，為民航飛機維修事業(yè)發(fā)展培養(yǎng)了眾多優(yōu)秀的一線技術技能人才。
以德施教 用言傳身教踐行教師使命
團隊教師全面貫徹黨的教育方針，面向國產大飛機制造與運行、民航強國國家重大戰(zhàn)略需求，不忘初心，弘揚當代民航精神，踐行“三個敬畏”。團隊通過開展“育師德、正師風、練師能、育名師”師德師風建設活動，引領團隊教師將“心有大我，至誠報國”作為自己的內在信念和行為品質，融入到教育實踐、教學改革和服務創(chuàng)新的每一個環(huán)節(jié)。團隊成員宋晟老師獲得“上海市育才獎”稱號，袁晶老師獲得學院“師德標兵”稱號，團隊內60%以上的老師多次被評為學院“優(yōu)秀教師”。
融合創(chuàng)新 積極推動民航維修教育教學改革
“師者，傳道授業(yè)解惑也”。在團隊里，教書育人，為中國民航和國產大飛機培養(yǎng)具有扎實理論知識和精湛技能的飛機制造與維修技能人才，是每位教師的第一要務。
國產大飛機的制造裝配和維修離不開高水平技能人才，來自大飛機學院的團隊成員康迎梅、宋晟，分別承擔著飛機機電設備維修專業(yè)群《電工學》和《航空材料》課程的教學，她們始終以立德樹人為宗旨，緊抓專業(yè)基礎課程建設，對接專業(yè)核心課程，著力推動課程改革，精準對標飛機維修企業(yè)崗位需求，落實模塊化任務式教學，將職業(yè)能力及素養(yǎng)融入課程建設中，在教學中著力于民航精神、工匠精神、勞模精神、科學精神等職業(yè)素養(yǎng)的培育。
在課程建設與教學改革方面，團隊教師深耕民航維修專業(yè)，經(jīng)過長期積累，將飛機機電設備維修專業(yè)打造為專業(yè)特色鮮明、優(yōu)勢突出的上海市一流專業(yè)，飛機機電設備維修專業(yè)群入選上海市首批高水平高職專業(yè)群。建成了“飛機機電設備維修”上海市市級專業(yè)教學資源庫，其中《飛機發(fā)動機結構與原理》、《飛機結構與機械系統(tǒng)》、《飛機電氣系統(tǒng)》、《機械制圖與CAD》四門課程被評為上海市精品在線開放課程。
開拓進取 積極促進民航智慧維修建設
團隊以智慧民航建設為主線，面向飛機維修技術前沿，國產民機制造關鍵材料與技術，開展科研創(chuàng)新，為新時代民航強國建設提供人才保障和科技支撐。團隊成員累計承擔民航局和上海市項目13項，先后建設了復合材料成型工程創(chuàng)新訓練中心、無人機專業(yè)實訓平臺、通用航空維修專業(yè)實訓平臺，發(fā)表Ei檢索論文15篇，中文核心期刊論文9篇。
立足行業(yè) 積極培育民航未來工匠
團隊立足民航行業(yè)，深化產教融合，完善校企合作育人機制，在專業(yè)群積極推進“訂單式”人才培養(yǎng)。團隊成員立足行業(yè)，研究開發(fā)校企合作定制課程，與東航、國航Ameco、中國商飛開展“飛機維修訂單班”，助推產教融合落地生根。團隊成員王志豪主持“飛機維修專業(yè)群產教融合實踐中心”成功獲批“上海市開放型區(qū)域產教融合實踐中心”。
團隊老師積極探索“課程+項目+競賽+創(chuàng)業(yè)”四位一體的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系建設，指導學生積極參加各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽項目，其中獲得國家級獎項2項、上海市金獎2項。團隊積極開展飛機維修實踐基地建設，先后建成“第46屆、47屆世界技能大賽飛機維修上海市集訓基地”。團隊多位教師擔任國家級、省級技能大賽裁判、專家，有10人次先后獲得國家級、省級、市級技能大賽或創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽優(yōu)秀指導教師稱號。
